Intervenção Precoce – Porque há tanto a fazer numa sala de berçário…

E depois de me estrear em berçário, posso dizer que foi dos anos mais ricos de aprendizagem… Penso que há três  grandes ideias a reter sobre a educação na primeira infância: os bebés fazem uma descoberta sensorial do mundo que os rodeia, necessitam de rotinas estáveis e espaços seguros e investem cognitivamente num contexto de afecto e segurança afectiva. Por isso, enquanto técnicos, devemos procurar propiciar o maior número de experiências que apelem aos 5 sentidos dos bebés, experiências adequadas ao seu nível de desenvolvimento, que os levem a aprender pela acção sobre si próprios, sobre os outros e sobre os objectos. Deve ser criado um contexto de aprendizagem apoiante, em que os bebés têm um papel activo nas suas conquistas e evoluções.

As rotinas têm, sem dúvida, um papel também fundamental. Os cuidados pessoais, de higiene e alimentação, devem ser tidos em conta como momentos de resposta às necessidades de cada bebé. No início nem todos fazem tudo à mesma hora, e o ritmo de cada um deve ser respeitado. Aos poucos vai sendo introduzida a uniformização das rotinas individuais para a rotina de grupo. Cria-se o momento do dia destinado à actividade orientada, o momento do almoço, da higiene, do repouso, do lanche, da exploração espontânea do espaço educativo. Tudo isto para vos dizer que a sala de berçário é a grande primeira experiência social da vida de um bebé. Com 1 ano cada um sabe qual é a sua cama, o  seu lugar à mesa, vai sentar-se no tapete quando se mostra um livro, repete gestos e palavras, ajuda a arrumar os brinquedos na caixa, começa a reconhecer o certo e o errado… As conquistas são quase diárias e existe um trabalho de retaguarda que no futuro vai fazer a diferença.

Deixo aqui uma lista de algumas das actividades desenvolvidas este ano, esperando poder ajudar aqueles que, como eu, não sentem que a faculdade prepare os técnicos para a intervenção pedagógica numa sala de berçário. Mas podemos sempre procurar mais, sermos um bocadinho auto-didactas e partilhar o que vamos descobrindo :) A creche não é, de todo, um “mal necessário”, acreditem! HÁ TANTO A GANHAR…! :)

• Explorações com rocas e brinquedos sonoros 
• As canções e as lenga-lengas: o poder do gesto e o forte apelo à repetição e à linguagem
• Ginásio para bebés
• O jogo do cu-cu
• Bolinhas de sabão
• Introdução de materiais de desperdício (caixas de cartão grandes e pequenas, rolos de cozinha
• Amachucar e rasgar papel
• O tapete das sensações (várias texturas, diferentes sensações – última imagem em baixo, à direita)
• Os primeiros encaixes (empilhar, tirar, encaixar)
• Massa Mágica
• Digitinta (Farinha + água + corante alimentar) 
• Pintura com o dedo
• Pintura da mão e do pé
• Modelagem em massa-pão  
• Exploração de livros de imagens 
• Primeiras experiências com lápis de cera
• Introdução de materiais para o faz-de-conta
• Brinquedos de empurar e puxar
• Sessões de movimento
• Brincadeiras com Água